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Exposiciones

Bienvenidos a la última parte del curso. Ésta consiste en la exposición de sus proyectos de maestría. Se deben ajustar a la matriz de preguntas. Cada pregunta se vincula a las partes del protocolo. No necesariamente todas deben estar en sus proyectos porque depende de la naturaleza y características de los mismos. Algunos son de investigación, otros de creación y otros de interpretación. Sin embargo en la mayoría las preguntas que los originan son comunes. Pueden usar como guía, además de las preguntas, el modelo de protocolo que hemos visto en clase. La mecánica es la siguiente: 1.- Cada alumno tendrá hasta 25 minutos para exponer sus proyectos. Usen una presentación en power point. 2.- Al finalizar los demás harán observaciones o comentarios. Dispondrán de 15 minutos. 3.- El expositor recuperará los comentarios, podrá replicarlos, y los incorporará al proyecto en caso de ser conveniente. 4.- En total se dispondrá de 40 minutos por proyecto. El calendario está disponible aquí:...

El protocolo

Hola! Con lo que hemos visto hasta ahora, estamos en condiciones de comenzar a plantear o replantear los proyectos de investigación, creación o interpretación. Aquí les dejo el material que nos ayudará a hacerlo:  Materiales para hacer un proyecto .  Descarguen el materia y ajusten sus protocolos de acuerdo con la matriz de preguntas y las partes del protocolo que corresponden a cada una ellas. Recuerden que los protocolos se adaptan a la naturaleza de cada proyecto, siempre y cuando se vinculen a la matriz de preguntas.

Tema 5. Los momentos del proyecto

Bienvenidos al tema 5: Los momentos del proyecto. Hasta aquí hemos visto las fronteras de la investigación, la creación y la interpretación artística. Estas fronteras están inmersas en un debate más amplio: el arte y la ciencia. No debemos olvidar que arte y ciencia se hallan en frontera; tampoco olvidar que debemos repensar nuestra idea de arte, de ciencia, de investigación y de creación. Si extendemos esta idea nos daremos cuenta que los viejos paradigmas al respecto ya no son útiles para asumirnos como investigadores y creadores.  Este tema nos comienza a introducir en problemas metodológicos y prácticos, dejando atrás los problemas epistemológicos. En este sentido, ahora nos introduciremos a partir de las preguntas: ¿qué significa la investigación en artes? ¿Cómo se hace? Estas preguntas nos conducirán a pensar en el protocolo de investigación, creación y ejecución. Pensarlo implica reconocer algunas de sus estrategias de redacción, para que, posteriormente, miremos nuestros...

La investigación creación

La investigación creación: hacia el método Bienvenidos al tema 4 del curso Metodología de proyectos. Este tema explora algunas estrategias metodológicas de la creación artística, en relación a procesos de investigación. Las lecturas propuestas invitan a pensar en aspectos comunes que nos permiten pensar los modos en que la investigación y la creación se traslapan. Lo importante es asumir que en los procesos de creación artística existen operaciones racionales, propios de la investigación; y que en los procesos investigativos existen procesos subjetivos, por no decir emocionales, que no se pueden prever ni controlar, que simplemente están, como en la creación. Entonces es necesario mirarnos en espejos: reconocer lo posible en la investigación y reconocer lo establecido en el proyecto de creación. Contenidos: Patricio: Daniel Jorge Sánchez, “La dimensión epistémica de la creatividad en el 
proceso artístico contemporáneo”, en Vladimir González, Arte y 
epistemología (co...